当下，名目繁多的各种辅导班席卷大学校园。学生在“报班热”的大潮中浮浮沉沉，其场面之壮观、商家竞争之惨烈，自不待言。而真正值得思考的，是报班热所折射出来的一些问题。

报班，许多同学对它，是既爱又恨的。一方面，它可以满足自身兴趣爱好，促进全面发展。而另一方面，现实并不允许学生有太多的选择机会。某种意义上，一些课外的辅导班课程，俨然必修课，且并无新意。

没有人可以轻易地学着洒脱，生活总有它的游戏规则。大二后，小王已连续两年参加了包括考研在内的各种辅导班。面对笔者，他苦涩地笑笑，坦言：“现在竞争这么激烈，这样（报班）可以提前给自己增加砝码。辅导班与平常课堂学习不同，它可以讲一些应试技巧和策略。如果大家都报班而我没有，那么我就会少了信息上的优势。”时间总能改变一些东西，而且，改变没有完成之前，我们很难分清对错。

    在“考证论英雄”的年代，有这样的学生群体：他们热衷于参加各类辅导班，并期望以此来提高自身竞争力。而且面对竞争日益激烈的社会现实，考证似乎也已成为了大学生一种必要的竞争手段。能力提升多少姑且不论，只要能够多拿一些证书作为就业的敲门砖，他们就不会放过考证的机会的，所谓“有备无患”。

正是在这样的心理作用下，越来越多的同学频繁出入各类辅导班，成就了各类辅导班的经久不衰。但问题也随之凸显出来了：用人单位往往在大张旗鼓地宣布录用人员必须达到各类标准的同时，又常常抱怨那些拥有众多证书的学生能力较弱，离他们的要求还太远。

    既然录用单位有这样的不满，为何考证还这样火爆？究其根源，恐怕得归结于竞争激烈的市场经济条件下，人才衡量标准的混乱。能力的评定是个复杂的过程，招聘者显然没有足够的时间去反复筛选，因此，在时间紧迫的人才市场上，各类资格认证书首当其冲地成为了最直接、最“公正”的标尺。精明的辅导机构正是抓住了用人单位与学生的这一心理，才生意兴隆了起来。

客观上，报班热也使得学校的地位显得尴尬。大学不仅仅是传授知识、研习理论的殿堂，还是对社会需要的人才进行熏陶、塑造、完善的基地，更是砥砺高尚人格的所在。但现实中，部分学生却把大学学习仅仅当成是一种过程化的“就业前培训”，某些老师也只是机械地完成教学任务，课堂内容乏味枯燥，师生之间缺乏真正有价值的双向交流，很难起到塑造人的作用。

有老师坦言：我们的大学在某些课程设置和时间安排等方面可能会有些不足，所教授的内容离社会需求比较远，但这往往是由学科性质决定的。譬如一些基础学科就要求学生掌握扎实的基础理论知识。当然，学校也可以尽可能多地开设一些实用性强的课程，为学生提供更多选择的机会。同时，学生也可以结合自身能力，在充分利用学校资源的前提下，适当发展兴趣爱好。在学好学精专业知识之余，考证也不失为一种锦上添花之举。