孙晓红，女，西北政法大学新闻传播学院副教授。 1988年毕业于兰州大学，接受组织安排，参加了陕西高校讲师团。一年后，到我校汉语教研室工作，并在新闻传播学院任教。任教期间，在媒体有过一年的兼职经历，充分增加了对媒体的认知。随后到复旦大学新闻学院进修一学期。在西北大学修完新闻学专业硕士研究生课程。

简单的条纹衫，干净的白裤子，眼前的孙晓红老师显得非常干练。坐在学校小花园的草地上，午后的阳光透过叶子洒落在脸上，有点微热的舒适。此刻，师与生，采访对象与记者，没有距离。

经历真的是一种财富

她的经历简简单单：求学，毕业，任教，间或进修。

毕业那年，她22岁，像那时的所有毕业生一样，接受组织安排分配到我校汉语教研室工作，随后参加讲师团到陕西扶风县一所职业中学支教。学校建在一个经常连电都没有的小镇上，条件甚为艰苦，进一次县城需要徒步走十几里路。在这样的条件下，她开始了自己的教学生涯，也正是在那里，她开始真正认识到贫困的可怕，认识到“知识改变命运”这句话对于农村娃来说意味着什么。

“经历真的是一种财富，在那里，我收获了很多，也成熟了很多”。无论什么时候上课，面对着台下一双双渴求知识的眼睛，她就恨不得把所有的知识一股脑地传授给那帮懂事的孩子，希冀他们尽快用知识改变自己的命运。返校后她还一直关注着那些孩子。“后来有一名学生考上了西安美院，我心里特别的高兴，那时我教过他语文……”甘苦交加的教学促使她重新定位了自己并且加深了对教师这一职业的思考，渐趋清晰的认知让她深深地感受到了身为一名教师的价值——孩子们获取知识的源泉。

“在那里，我还学会了感恩生活，欣赏生活”。那些长达几万字的日记成为她日后回味无穷的记忆，每至翻起，她都会提醒自己：感恩生活、珍惜当下。也正是从那个贫穷却充满记忆的乡村讲台开始，她坚定了自己的执教之路。23岁那年，她走上了大学的讲台，直到1999年迎来人生中又一个大转折。

1999年，我校恢复新闻专业，组建法制新闻系。作为我校新成立的新闻系的骨干教师，她进入复旦大学进修，在导师李良荣教授的指导下，开始接触新闻学，这段“再求学经历”揭开了她由一名普通的人民教师向一名新闻人转化的历程。

“给学生添上一双丰满的羽翼”

在学生眼里，她是严谨认真、一丝不苟的好老师，总能把生涩的理论讲得生动活泼。

新闻学是一门实践性很强的学科，在她的课堂上，要求学生学到的不仅仅是理论知识，“空有理论没有新闻整体意识，没有新闻责任感的学生，我不要”。

新闻学概论是新闻专业与广播电视专业第一门专业课。新学期伊始，她就给学生定下“成为新闻人”的具体标准，引导她们逐步养成新闻人素质：理论素养、业务素养、全方位知识素养和一定的法律素养。新闻需要的是综合素质，在新闻学理论扎实的基础上最大程度地了解各方面知识，使自己成为综合性全面人才，才能适应新闻这一综合学科的要求。

在分析当前新闻业界的需求上，她告诉学生，想成为出色的新闻人就要做到“又博又专”。新闻媒体在发展的过程中总是需要对某一方面有全面精细了解的人才，想要适应媒体对于新闻人的要求，就必须在自己兴趣的基础上寻找优势方面，进而加以学习研究使之成为自己的专长。当问及“在教学中如何权衡理论与实践的关系时”，她明确告诉笔者：新闻学理论培养的是学生的理念以及基本素养，不少新闻学课程是对新闻实践的高度概括与抽绎。作为一个合格的新闻人，首先必须夯实深厚的理论基础，具备起码的采、写、编、评、摄等能力，然后才能在实践中不断舍弃具象的东西，将实践与理论充分结合起来，进而把实践中获得的结论上升到理论的高度，形成新的理论。

新闻传播与媒体实践是密不可分的，针对学生在校学习无法切实接触实践的现实问题，她选择把课堂学习和社会生活融为一体。平时，社会或生活中发生的任何有价值的新闻，她都给予充分关注并能以最新颖的形式转化到课堂中。理论与具体实例结合的最好效果便是生动的课堂。艰涩的理论在她的指导下变得通俗易懂，无论是例证法、模拟情境培养还是课堂上的小辩论，她都选取最好的方式把最新的理论灌输到学生心里，因为她知道：无论新闻学多么需要实践的锻炼，它都离不开坚实的理论基础。她想要做的，“只是在学生尚未开始展翅翱翔的时候，就给他们添上一双丰满的羽翼”。

她的苦心没有白费，因为学生们都很喜欢她的这种教学方式，她的课堂堂爆满。正如她叮嘱自己的那样，“让学生在渴求知识的环境下获得最有价值的知识”。

她喜欢与学生互动，鼓励学生在思想碰撞的过程中获得新的收获。有些问题，她点到为止，让学生自己思考、自己领悟，尽可能让他们在教师的引导下学会主动学习。她知道，那是一种终生需要的能力。

她希望作为自己的孩子和朋友的学生们，在新闻道路上，能走得更平稳更有力些。

那，也是作为一名平凡的教师，一名新闻人，小小的目标。

与学生的点点滴滴

她喜欢与学生交流，在她的眼里，学生既是自己的孩子，又是另一种朋友。

“喜欢与学生聊天，那些热情活力又不失个性的年轻人总能带给我不一样的感受，跟他们在一起，整个心都是年轻的。”她认为，从学生那里，她总能收获很多。

了解她的学生都知道，无论生活上还是学习上遇到难题找她准没错。这个严谨的大朋友不轻易答应力不能及的问题和要求，但只要她答应了的，总会认真办到。

她总能很好地保护学生宝贵的积极性和探索意识，无论是课堂上留下的思考问题还是生活中与新闻有关的小细节，她总能很好地把握住，引导学生的思考。在娱乐与学习中间，学生收获着成长。

上课是一件愉快的事情，她爱上了教师这个职业，爱上了与学生无障碍的交流，爱上了课堂上与学生思想碰撞中产生的那种默契，在她眼里，那是一种宝贵的资源。

骨子里，她是内向的。但在学生中间，她又像一个活泼的孩子，无拘无束地聊天，一起欢笑，甚至围绕着一个问题争论到底。“01级的那些‘孩子’直到现在都叫我‘晓红姐’，感觉很亲切，没有丝毫距离”。还记得那年下大雪，整个操场成了白茫茫的一片，她被几个顽皮的学生拉到操场上，与学生一起扔雪球打雪仗，一起在白雪中奔跑，风在几乎冻僵的耳边吹过，空气里满是笑声。

踏踏实实、认真做好身边的每一件事情，她从不在学生面前大讲新闻人的职业道德、新闻精神，但学生总能从她的身上读懂，读懂什么是责任感。

“大学之道，在明明德”。她时刻践行着一位教师传道、授业、解惑的使命。

那，也是一个优秀新闻从业者的使命。

她是孙晓红。

她是新闻人。

后记：作为一名学生，很喜欢孙老师的授课；作为一名记者，真切希望走近孙老师的世界。待到采访时，才真正领略到她身为教育者的风采，也感受到了她生活的精彩。“新闻人孙晓红老师”，也许并不符合新闻人的准确定义，但却是对我们此行最为恰当的注脚。