个人简历：刘颖红，女，1969年出生，北京市人，汉族。西北政法大学外国语学院法律英语教研室副教授，研究方向为英语教学法。1995-1998就读西安外国语大学研究生院，获英语语言文学硕士学位，2002-2003公派至新加坡南洋理工大学国立教育学院进修英语教学法，获得英语教学法研究生学历。

提到外国语学院的刘颖红老师，同学们赞扬和自豪之情溢于言表。刘老师教学有自己的特色，在课堂上，她重视培养学生的思考能力，提倡同学们要调动思维，独立思考问题，而不仅仅依赖于教师；她还特别重视听说读写等基础性的内容，并且重视给予学生建设性的反馈信息。在写作的教学过程中，她重视内容性的反馈意见（譬如内容不够充实等）更甚于语法本身，“教英语不能局限于语言本身，这样学生才能更加自由地发挥，教学才会更自然。”

学生入学必然存在着个体性的差异，入学的状态、动机、自身的兴趣和定位以及学习方法都会影响学习英语的效果，刘老师在教学的过程中也尤其重视从这种个体差异性入手对学生进行区别性的引导。在基础英语每一课的教学结束后她都会给同学们做一次quiz，并从中发现学生学习中存在的各种问题，譬如单词掌握不够牢靠、听写水平有待提高等，在批改作业的同时批注上意见，提醒同学们该如何提高自己的学习水平；而学生有时也在本子上写上了自己的一些想法，包括对于英语学习的迷惘甚至是自己的心情等，她从中也能了解到学生的学习状态。

刘老师坦言她的这种英语教学法来源于她去新加坡南洋理工大学进修时所受的影响，也包括重视课堂上课件的使用。“利用课件视觉与听觉的结合充实教学内容，吸引学生的注意力，从而提高讲课的效率。”刘老师制作的课件内容充实、形式丰富多样，受到了同学们的欢迎。

目前，刘老师正在进行有关英语学习动机的实证性研究，“科研为教学服务嘛！”她笑着说。