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简介:王有信,男,汉族,陕西兴平人,生于1961年8月。18岁考入西北政法大学哲学专业,1983年毕业留校任教。教学的前21年,一直从事思想品德课与伦理课教学。95年被评为副教授,03年起担任硕士研究生导师,参与创办我校思想政治教育本科专业与硕士研究生点。现为我校哲学与社会发展学院思想政治教育与伦理学教研室主任,近年来从事研究生、本科和高职生的十余门课程教学,同时担任陕西省伦理学研究会理事,西北政法大学思想政治教育研究会理事。2008年9月,被评为西北政法大学师德先进个人。
曾经,他也是一名学子,在政法园内接受知识的雨露;曾经,他也年少,在政法园内聆听师长的教导。而今,他早已过不惑之年,却还保持着青年人的热情与朝气;而今,他依然耕耘,三尺讲台展风华,政法园内写人生。
2008年9月19日,一个再普通不过的星期五。九月份早上的3044教室,空气微微发冷。早上八点的上课铃声如往常一样响起,打破这潮湿的宁静。王有信老师轻轻推开门,步履不太稳的走入教室,他的左腿弯曲起来似乎很吃力,阴凉的天气,他的关节炎又犯了。
今天课上,他主要给大一新生讲刚入学的大学生会有怎样的心理问题、产生这些问题的原因、以及解决的办法。王老师讲到一些有趣的方法,如可以用收拾床铺、洗衣服的方法缓解心理压力时,总会引得学生轻轻的笑或引得学生瞪大了眼睛用心听。
别看是一些看起来简单的方法,但这些方法却是王老师二十几年教学中摸索总结的,看似简单,针对性却很强,很实用。
其实,针对大学生心理问题提出、制定一套行之有效的解决方法,并不是一件易事。
首先,要做到了解大学生。教学二十几年来,王老师为解决这一难题,做了很多努力,而最根本的方法就是:深入学生。
王老师讲,在刚刚开始任教时,他同其他老师,深入到学生宿舍,和同学一起聊天、讨论各种各样的问题,还到学生食堂,和学生一起就餐。面对面的交流,使王老师获得更真切的大学生心理信息。而随着时间的推移,王老师与同学们交流的平台也越来越多,从电话交流、电子邮件、QQ聊天、博客,王老师在立体的交流中,及时有效的掌握大学生的心理动态。也是二十多年的坚持不懈,王老师成为政法园内少数和同学交流最多的老师之一。
其次,正确认识大学生。在王老师的心中,尊重大学生是很重要的,把他们当作平等的人,肯定他们的权利,认可他们的思想、个性,而更多的时候,王老师更是把学生当朋友一样对待。事实上,不少学生也把他当做“忘年交”。王老师不仅仅看到学生的光明面,同时也看到他们的不足、正视他们的不足。他认为,每个大学生都是有“缺陷”的人,而这些“缺陷”,就是发挥自己价值的地方所在。
再次,时间推移,王老师对自己的要求也越来越高。他认为,只有不断提升自己的素质,才能实实在在的帮助学生。也因此,他一直不断学习知识,提高自己能力,提升自己人格精神。这其中,包括向自己的学生学习。
老师如灯烛,燃己亮人间。而对王老师来讲,自己的教学,不仅仅照亮了学生,也完善了自己。在与青年人相处的过程中,王老师觉得自己也被感染,自己也变得有朝气。虽然王老师身体常有不适,但正是教学,正是年轻人,为王老师的生命注入了一种更长久、更旺盛的生机。
“老师,帮帮我吧。”
“王老师,教师节了,祝您节日愉快!”... ...
在王老师的博客上,笔者看到了不少学生求助的留言,但更多的是祝福、问候。博客上最让王老师动情的是与04级学生的合影。整个暑假,闲下来时,王老师总会时不时打开相册,看看那曾经的学生,曾经的笑脸。
“那个女孩,去了福州大学上研究生;那个,去了北京大学;这个,在上海一家公司;这个,考上了他们本地的公务员;这个,工作还没有着落... ...”
一遍遍的念叨,凝结成了博客上的一句话:“想他们啊,我的04级思政班,我的学生,我的希望!”
就是这样一个王老师,在意学生,在意他的教学给学生的影响,在意学生对他的评价、给他的荣誉。对待学校评定“师德先进个人”的荣誉,他也有同样的感慨。
08年9月10日,王老师作为西北政法大学“师德先进个人”受到表彰,对于这一荣誉,王老师自有一番见解。
王老师认为,一方面,这个荣誉,是组织上对自己的肯定,是在一个时期内对自己工作的一种评价;另一方面,荣誉不是“目标”,他追求的“目标”是自己的教学能在学生中产生好的效果。
而把学生教好,在王老师的心中,不仅是为学生,而且是一种回馈母校的方式。从79年18岁的他踏入政法园,到现在,以一个副教授的身份,执教于政法园,在政法园内生活了将近30年的他,对这个地方产生了深深的眷恋:“几十年了,习惯这个地方,离不开这个地方了。我们这代人,对于自己母校,有特殊的感情:学校发展,自己光荣;学校的进步,我们负有责任... ...”
痴痴学子意,恋恋老师情。为母校,他兢兢业业,开拓、守候,26年如一朝;为学生,他满腔热情,直到青丝生华发,26年情不变。他,就是我校哲学与社会发展学院“师德先进个人”王有信老师。
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